“衰其大半而止”
为什么中医治病的方略是“衰其大半而止”，而不除恶务尽呢？
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这牵涉到中医对人体，对疾病的认知及处理。
中医的理论来源于古代哲学。
古人观天地变化，四季交替，类比自身，以解释身体结构，生理，病理，药理等。
汇聚成一句话：道法自然。
或许是古人认识到“杀敌一千，自损八百”吧。
或许是古人认识到“打铁还需自身硬”吧。
所以便有了“大毒治病，十去其六；常毒治病，十去其七；小毒治病，十去其八；无毒治病，十去其九。谷肉果菜，食养尽之。无使过之，伤其正也。不尽，行复如法。”——《素问·五常政大论》
这里的“大毒”“常毒”“小毒”是指药物的“偏性”，换句话说叫“烈性”也行，差不多就是指药性温和还是猛烈的程度。
正因为这些“药”有偏性，它才能起作用。
比如，一个病人怕冷，那治疗呢就用“温热”这个偏性药物，所谓“寒者热之”。
最初的“药”也叫“毒”。
所以有“以毒攻毒”这个说法，前面那个“毒”是指“药”，后面那个“毒”是指“病”。
因为“道法自然”，中医讲究“整体”，讲究恢复“整体”的功能，后期主要是“调养”。
“整个人”恢复大半状态了，那也就不需要“药物”来继续扶持了。
最后这一两步，祛除残余疾病的扫尾工作需要人体自身去完成，以达到“正气存内，邪不可干”的理想状态。
也就是最后这一段路，是培养机体自身抗病能力的关键，也就是给机体自我锻炼的机会。
说起来有点绕，也不知道说清楚没有。
打个比方：
一个小朋友遇到家庭作业上的难题了，请教于父母，那父母怎么办呢？
拿出草稿纸，唰唰唰的把解题过程及答案都写出来，甩给小朋友，自己拿去看？
还是，站在小朋友的角度，帮助他去分析，寻找，破解，最终由小朋友自己答题呢？
如果，父母把啥都做完了，小朋友怎么能够得到锻炼与提高呢？
再打个比方：
俄乌交战，乌克兰搞不赢了，请外援雇佣军（也就是药物），假如啊，雇佣军一直冲在前面，把敌人都消灭完了，雇佣军撤退，没了。
在这个战争过程中，乌克兰的军队只是站在旁边看看，一直没有上战场，那他们的战力会得到提高吗？
如果哪一天，敌人再度来袭，你叫这样的“乌军”怎么去抵抗，打败敌人，保卫自己？
中医这个“衰其大半而止”的斗争策略，其实是极其高明的。
人体，无时无刻不处在“细菌”“病毒”等敌对势力的包围之中，如果没有自身强大的“军队”保护，就如“艾滋病”患者失去守护的城墙，败亡只是时间的问题了！
就如古代的诸侯或者边关大将，要保证自身的势力，战斗力，可能会出现“养匪自重”的情况。
培养自己强大的抵抗力，关键就在与疾病斗争的最后阶段。
“衰其大半而止”是良方！
注意啊，本文没有提倡啥病都不治疗啊，该治疗还是得及时治疗，不要理解偏了。任何事物都都一个度的问题，超过了那个度，请外援，请雇佣军（药物）才是正解哈！
补充一点：原文出自《素问·六元正纪大论》：“大积大聚，其可犯也，衰其大半而止，过者死。”
这里只是取这么一句话概括，提要一下：治疗切勿太过。
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